Учитель. Наставник. Друг.
Учитель. Наставник. Друг.
Ты учишься в школе, ходишь на уроки. Какие-то предметы тебе нравятся, какие-то – не очень. Но посещать школу нужно в обязательном порядке. А после уроков ты бежишь на кружки, где учишься рисовать или конструировать, играть на фортепиано или фотографировать, программировать или постигать премудрости иностранного языка. И этот мир твоих увлечений и интересов, мир твоего хобби называется дополнительным образованием. Кружок по рисованию или спортивная секция – не обязательные занятия, по их окончании тебе могут не дать диплома или аттестата. Но ты посещал их с удовольствием – а значит, нельзя сказать, что они менее важны, чем основное образование!
и работает по шести направленностям:
- технической –
к ней относятся робототехника, программирование, проектирование, технология, конструирование и др. - художественной –
в эту направленность входят изобразительное и декоративно-прикладное творчество, хореография, музыкальное исполнительство и другие виды искусства - естественно-научной –
это области физики, химии, математики, астрономии, экологии, биологии и т.д. - туристско-краеведческой –
это программы, связанные с туризмом
и изучением истории родного края - социально-гуманитарной –
в рамках этой направленности реализуются программы по углубленному изучению иностранных языков, изучаются лингвистика, журналистика, программы в области психологии, права, обществознания, философии - физкультурно-спортивной –
это всевозможные секции и школы, направленные на овладение тем или иным видом спорта
Педагог дополнительного образования
Именно педагоги дополнительного образования – это люди, которые первыми открывают способности ребенка, направляют его, становятся друзьями, наставниками и нередко – проводниками в мир профессии.
Дополнительное образование, с одной стороны, встроено в общеобразовательную систему, а с другой – уделяет особое внимание интересам отдельного человека: какие творческие способности у него есть, к каким знаниям он тянется. Поэтому педагогу дополнительного образования так важно умение находить подход к любому учащемуся.
Где работать?
Педагоги дополнительного образования могут работать в общеобразовательных школах, где руководят различными кружками. Это помогает организовать досуг в группах продленного дня, найти учащимся занятия по интересам.
Во дворцах творчества и детско-юношеских центрах (учреждениях дополнительного образования детей) педагоги дополнительного образования занимаются развитием талантов детей на более глубоком уровне и можно сказать, проводят раннюю профориентацию.
Педагоги дополнительного образования также могут работать в колледжах и вузах, где занимаются с учащимися за рамками основных образовательных программ. В их обязанности может входить организация работы различных кружков, секций, различных выставок, студенческих конкурсов, олимпиад.
Поскольку в рамках дополнительного образования могут быть организованы занятия не только для детей, педагоги дополнительного образования могут трудиться в учебных центрах для взрослых. Это различные курсы компьютерной, правовой или финансовой грамотности, журналистики, рисунка, танцев, иностранного языка и т.д.
Что он за человек такой?
Личностные качества включают в себя прежде всего любовь к детям, коммуникабельность, уверенность в себе, способность найти общий язык с родителями и детьми. Необходимо быть готовым к тому, что на занятия будут приходить и застенчивые дети, с которыми очень сложно наладить контакт, и гиперактивные, шумные ребята, которые не способны усидеть на одном месте хотя бы две минуты подряд. На занятия могут прийти дети с ОВЗ и инвалидностью.
И в этом случае именно педагог дополнительного образования может помочь ребенку не потерять себя, найти свой жизненный путь.
А еще в этой работе важны стрессоустойчивость, вежливость, тактичность, чуткость, доброжелательность, креативность, чувство юмора, ответственность. Нужно уметь тщательно планировать, анализировать результаты работы детей, отслеживать их успехи. А если понадобится – гибко менять технологии и методики в зависимости от успехов и достижений детей. Педагоги – те люди, которые всю жизнь учатся чему-то новому!
Плюсы и минусы профессии
В дополнительном образовании существует огромное количество интересных активностей: это фестивали и конкурсы, выставки и концерты. Если дети успешно выступают на конкурсах и занимают призовые места, это очень вдохновляет, вселяет уверенность в педагога и воспитанников. Но даже небольшие успехи на занятиях, стабильная посещаемость уже дарят позитивные эмоции
и берегут от профессионального выгорания.
На занятия приходят мотивированные, увлеченные дети, которым интересно то, чем занимается педагог. Работать
с ними гораздо проще, чем с ребятами, которые не очень заинтересованы в предмете.
Есть возможность дополнительного заработка –
можно организовать кружок или оказывать платные образовательные услуги частным образом.
А еще педагогов длинный отпуск – 56 дней,
причем всегда в летний период!
Педагогам дополнительного образования, в отличие
от учителей-предметников, нужно уметь привлекать и удерживать контингент обучающихся. Занятия в рамках дополнительного образования не обязательны для посещения, поэтому если отношения с ребенком не сложились, он просто перестанет посещать такие уроки.
Педагоги дополнительного образования должны сами написать программу, по которой они будут работать.
К программе также необходимо разрабатывать собственный пакет диагностических методик, по которым педагог сможет оценить, как ребенок освоил программу.
Иногда дети приходят в секцию или кружок не по собственному желанию, а по желанию родителей. С такими детьми работать очень трудно. Иногда приходится объяснять родителям, почему ребенок не хочет посещать занятия и почему его нельзя учить вопреки его желанию.
Где учиться и как поступить?
А как учили раньше?
Одним из первых организаторов подготовки педагогов-внешкольников в дореволюционное время считается Е. Н. Медынский, который в 1912–1915 годах разработал и прочитал курс лекций по внешкольному образованию в Санкт-Петербургской педагогической академии. После революции был создан специальный отдел внешкольного образования Народного Комиссариата по просвещению, одной из задач которого было создание курсов для инструкторов по внешкольному образованию. В 1992 году Законом «Об образовании» впервые введено понятие «дополнительное образование», а в 1998 была введена специальность «педагогика дополнительного образования», которую можно получить и в колледже.
Если ты любишь детей, хочешь делиться с ними своим мастерством, сделать хобби своей профессией – тогда замечательная, интересная, нужная профессия педагога дополнительного образования – для тебя!
Важность этой профессии подчеркнул известный педагог, автор теории гуманно-личностной педагогики Ш.А. Амонашвили. Он так определил миссию педагога дополнительного образования: «Педагог-внешкольник – это педагог, который пришел из будущего с целью показать воспитанникам образец их жизни, самоопределения и самоутверждения».
